El Problema

Problema, en griego, significa “lanzado adelante”, y se entiende como algo lanzado hacia adelante que dificulta avanzar.

Puede entenderse que un problema es un obstáculo que debe ser sorteado para alcanzar un objetivo. Un problema necesita una solución.

El problema de investigación:

Su significado como “problema” se vincula a que la finalidad de una investigación es brindar una solución; por tanto, lo que se investiga supone un problema a resolver.

¿En qué consiste el planteamiento del problema?

Plantear el problema es hacer un análisis de la problemática que se presenta en un escenario, ya sea un entorno físico o una situación.

Es el momento en el que se delimita qué es lo que se va a investigar del tema seleccionado, es decir, se afina y estructura formalmente la idea.  

Descripción de la Problemática

Criterio

La problemática solo se puede describir pero no explicar, porque se carece del conocimiento teórico suficiente para explicarla satisfactoriamente.

Problemático es lo que dificulta avanzar

En una comprensión, si se está ante un problema desde el punto de vista del conocimiento, en que los datos o fenómenos aparecen desconectados, no tienen una descripción coherente.

En una explicación, si se está ante un problema respecto del ser de las cosas; si bien se conoce el efecto, se ignora la causa, o viceversa.

En la realización o el funcionamiento de algo, si se está ante un problema técnico.

Guía para redactar la descripción

Luego de las observaciones iniciales, es aconsejable redactar un párrafo donde se identifique la ausencia de algo, una serie de situaciones no deseadas, vacíos de conocimiento, etc., pero sin indicar para qué se quiere resolver la problemática.

Para formular la pregunta problema debemos tener en cuenta las siguientes preguntas:

• ¿Cuándo?
• ¿Quienes?
• ¿Dónde?

Estas tiene que ser oraciones concretas y claras, que contengan variables principales e indiquen su relación.

Estas se pueden formular como preguntas:

Ejemplo:

• ¿Qué efecto tiene la desintegración familiar en el rendimiento académico de la asignatura de matemáticas en los alumnos de la carrera de pedagogía, en el primer semestre de año 2016?

Tipo de preguntas que son problema:

• Causales ejemplo: ¿Porqué el bajo rendimiento en la asignatura de matemáticas es alto en séptimo grado en el Instituto José Trinidad Reyes en el primer semestre de 2016?
• Consecuencia ejemplo: ¿El nivel económico de las familias influye sobre el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas en los alumnos del séptimo grado en el Instituto José Trinidad Reyes en el primer semestre de 2016?
• Solución ejemplo: ¿Si aplicamos las normas académicas se reducirán los bajos indices de rendimiento académico en los alumnos de séptimo grado en el Instituto José Trinidad Reyes en el primer semestre de 2016?

“No es que no puedan ver la solución. Lo que no pueden ver es el problema.” 

G.K. Chesterton

La Idea

La idea es una representación mental que surge a partir del razonamiento o de la imaginación de una persona. Está considerada como el acto más básico del entendimiento, al contemplar la mera acción de algo. Son las que dan lugar a los conceptos base de todo conocimiento, que ponemos en práctica todos los días para acercarles a la mejor fuente de conocimiento posible.

Las ideas pueden provenir de y con frecuencia son vagas y deben traducirse en problemas concretos de investigación, donde las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas.

Siendo esta el primer paso de una investigación, para poder iniciar una investigación debemos tener una idea, y dicha idea puede resolver un problema y a la misma vez puede crear productos nuevos.

Ideas Para Investigar

Las ideas se ejecutan en 3 etapas:

1. Lluvia de ideas

• Comience por lo que le interesa. Seleccione ideas o temas de áreas que le interesan y en las que se desenvuelve con facilidad, conoce bien y lo motivan. Puede ser una preocupación, un asunto o algo que requiere solución.
• Elabore una lista de ideas. Escriba cada una de las ideas o temas seleccionados. Coméntelas con sus compañeros, amigos, familia, profesores.

2. Elección del tema

• Elija un tema. Evalúe y seleccione una idea o tema. Normalmente, esta elección lo llevará a una idea general o tema amplio que debe enfocarse.
• Enfoque el tema amplio. Puede hacerlo mediante preguntas sobre el tema en sí y su contexto: ¿dónde?, ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿por qué?

 3. Tema enfocado

• Redacte el tema enfocado. Para ello, revise la literatura y vea cómo se enfocan otros temas semejantes. Precise la frase y agregue un verbo al inicio.

Ejemplo: Las reformas tributarias en el país (Sampieri, 2010)

¿Qué le interesa?: si estudia Derecho Fiscal, las “reformas tributarias en el país”.

Tema amplio. Podría motivarle la “valoración de los efectos de las recientes reformas al IVA”. Para enfocarlo, use preguntas: ¿en qué segmento de contribuyentes?: entre los médicos de La Paz, ¿el efecto en cuanto a qué?: en lo referente al nivel de recaudación fiscal.

Tema enfocado. Entonces la investigación se centra en el “análisis de tal reforma y el efecto en los niveles de recaudación entre médicos que trabajan por su cuenta” (profesionales independientes que trabajan en sus consultorios y que emiten facturas por sus servicios).

Comentarios Ejemplo 3

Al final de la investigación, dirá si la reforma incrementó, mantuvo o redujo el monto total de recaudación de dicho segmento de contribuyentes y las explicaciones del porqué. Lo anterior implica no sólo comparar las estadísticas de recaudación previas y posteriores a la reforma en particular, sino entrevistar a una muestra de médicos en la ciudad donde se desarrolla la investigación.

Fuentes De Ideas

¿Cuáles son las fuentes de ideas para investigar?

Fuentes de Ideas

Son muy distintas y variadas

La experiencia individual del investigador como persona, como estudiante o como docente.

Los materiales escritos (libros, revistas científicas, periódicos y tesis), vídeos, conferencias, foros, programas de radio o TV.

Información disponible en Internet (páginas web, foros de discusión).

Líneas de investigación de su Facultad.

Investigaciones y lectura de tesis de compañeros que le precedieron.

Teorías, descubrimientos, observaciones de hechos.

Conversaciones personales, intuiciones y presentimientos.

Reflexiones acerca de una materia que estudió, un trabajo que desarrolló.

Por último

Si se le dificulta obtener un tema o plantear uno, acuérdese de las materias que más le gustaron y los contenidos que más le interesaron.

Criterio Para Generar Ideas

¿Cómo deben ser las buenas ideas?

Criterios Para Generar Ideas

¿Cómo deben ser las ideas?

Alentadoras, emocionantes, inspiradoras. En la medida que estimulen y motiven, el investigador se compenetrará más con la investigación y tendrá una mejor predisposición para salvar los obstáculos que se presenten.

Novedosas. No necesariamente nuevas. En ocasiones es necesario actualizar investigaciones previas o adaptar los planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes, o conducir ciertos planteamientos a través de nuevos caminos.

¿Para qué deben servir?

Para formular teorías. Pueden conducir a una investigación que ayude a formular o probar una teoría. O generar nuevos métodos de recolectar y analizar datos.

Para solucionar problemas. Pueden dar origen a investigaciones que ayudan a resolver problemas. Así, por ejemplo, una investigación diseñada para analizar los factores que provocan conductas delictivas en los adolescentes contribuirá al establecimiento de programas dirigidos a resolver problemas de delincuencia juvenil.

Para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos. A veces una investigación lleva a generar más preguntas que respuestas.

Revisión Bibliográfica Previa

Es la búsqueda de publicaciones sobre el tema

¿Cuál es su importancia?

Los conocimientos previos son el punto de partida de la investigación. Cuanto mejor se conozca el tema, el proceso de afinar la idea será más eficiente.

Se requiere, por tanto, una revisión bibliográfica previa, que no es más que una investigación preliminar sobre el tema elegido: estudios, investigaciones o trabajos anteriores.

¿En qué ayuda conocer lo que se ha hecho?

A no investigar sobre un tema que ya se haya estudiado a fondo. Para que una investigación sea novedosa, debe: tratar un tema no estudiado, profundizar en uno poco conocido o darle un visión diferente innovadora a un tema aunque ya se haya examinado repetidamente.

A seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea principal. La elección de una u otra perspectiva tiene implicaciones en el desarrollo de la investigación.

¿Dónde buscar?

En bibliotecas físicas o electrónicas, Internet, hemerotecas, publicaciones científicas, universidades, centros de investigación.

“Lo importante no es tener muchas ideas, sino la idea oportuna en cada caso.”

Juan Zorrilla de San Martín

Metodología De La Investigación

Método científico: Es aquel que se aplica universalmente en la forma lógica a todas las ciencias. 

Es un sistema reflexivo que nos ayuda a comprender la razón del mundo y de las cosas que nos rodea, dado así la orientación y sentido a nuestra vida. También permite conocerse a si mismo.

Siendo un procedimiento para describir las condiciones en las que se presentan los sucesos, específicos y caracterizados generalmente por ser tentativos, verificables, de razonamiento riguroso y observación empírica.

Método del griego meta (más allá) y nodos (camino), literalmente vía para llegar más lejos. Siendo un modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.

Se subdividen en cuatro Sub-métodos:

• Método Analítico:  Es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual.
• Método Inductivo: Utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos que son particulares aceptados como válidos para llegar a conclusiones de carácter general.
• Método Deductivo: es un método de inferencia basado en la lógica y relacionado con el estudio de hechos particulares.
• Método Sintético: Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad.

Tipos De Metodologías

• Roberto Sampieri tiene 10 pasos.
• Tamayo y Tamayo tiene 5 pasos.
• Namakforoosh tiene 6 pasos.

Etapas de cada metodología
Sampieri	Tamayo y Tamayo	Namakforoosh
Concebir la idea a investigar	Definición de tema de investigación	Desarrollo de modelos conceptual
Plantear el problema de investigación
		Determinación de objetivos
Elaborar el Marco Teórico	Planteamiento del problema
Definición del tipo de investigación
		Determinación de tipo de investigación
Establecer las hipótesis	Elaboración de marco Teórico
Seleccionar el diseño apropiado de la investigación
		Medición de escala
Seleccionar la muestra	Procedimientos metodológicos
Recolectar los datos
		Captación de datos
Analizar los datos	Presentación  de informe
		Elaboración de informe
Presentar los resultados

Si no conozco una cosa, la investigaré.  Louis Pasteur

Ciencia

Es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.

La ciencia como generadora de verdad se puede caracterizar como conocimiento radical exacto, verificable y por consiguiente factible.

Origen de Ciencia:

Origen de ciencia
La ciencia a evolucionada hasta la actualidad
Primeros intentos	Finales de Siglo XVII
Pocos razonamiento Lucido	Hechos comprobables.
Observaciones concretas poco realistas	Razonamiento
Intuiciones y sentimientos	Sistemático
Mitos de la antigüedad sistemas filosóficos y religiosos	Ciencia actual

Características de la Ciencia:

• Actividad Humana: Son los humanos involucrados en la ciencia.
• Búsqueda de la verdad: Se busca la verdad en cada momento.
• Sistema de ideas establecidas: De nada
• Actividad productora: Se producen nuevos conocimientos.

Características de las Ciencias Generales:

• Universal: Son los humanos involucrados en la ciencia.
• Intangible: Se busca la verdad en cada momento.
• Relevancia empírica: De nada
• Racional: Se producen nuevos conocimientos.
• Verificabilidad: Se puede comprobar por medio de las estadísticas y otras ciencias.

Clasificación según su Objeto y Forma:

Se clasifican de acuerdo a objeto o tema en dos tipos:

Formales	Fácticas
Estudian las relaciones sin referirlas a los hechos. Sus contenidos son entidades lógicas o matemáticas que tienen una correspondencia con la realidad. La lógica y la matemática son ciencias formales.	Acuden a la experiencia del mundo circundante para comparar las proposiciones o fórmulas que emergen del contenido de sus propios objetivos. Son ciencias fácticas, la química, física, biología,    psicología, sociología, economía e historia.

 

Clasificación según sus Objetivo y Alcance:

Ciencias Puras	Ciencias Aplicables
Cuando el propósito del científico es la obtención de lo puramente cognitivo, estamos en un proceso de desarrollo de la ciencia pura, básica o fundamental. Un ejemplo de investigación en ciencia pura es la investigación teórica de Pierre de Gennes sobre los cristales líquidos.	Cuando el propósito del científico es lograr fines tecnológicos o de solución inmediata a hechos o problemas, desarrolla ciencia aplicada a tecnología. Usa los mismos métodos que la básica pero, además, emplea técnicas especiales. Ejemplo, usando los resultados de Gennes, se desarrolló la pantalla de cristal líquido de las computadoras, celulares.

La ciencia avanza a pasos, no a saltos. Thomas Macaulay